最近，威海市城里中学的学生于静涵有件开心事，她设计的一双高跟鞋从图纸变成了实物，粉红色的皮料细腻光滑，闪闪发光的钻石点缀在鞋面上，鞋后跟处还绣有独属于她自己的标志符号。

  展示着自己的作品，于静涵掩饰不住喜悦。她和记者说，自己平时十分喜爱画画，这双高跟鞋的设计图就是她自己完成的：“在学校老师和金猴集团设计师的带领下，我有机会将自己设计的图纸变成看得见摸得着的高跟鞋，我非常骄傲，也很谢谢他们的帮助。”

  其实，于静涵能够将图纸变成现实，离不开学校开设的特色劳动课程。从2022年起，城里中学就构建起完整的劳动课程教学体系。2023年又根据城市学校特点，以传统手工艺课程及威海周边的非物质文化遗产为切入点，分学段研发了4本独具学校特色的项目化劳动特色读本。

  “学校研发了匠心皮艺课程、桑润茶心（桑茶制作）、胶东花馍、方寸记忆（篆刻技艺）这4门特色劳动课程，目的是为了让孩子们感悟传统手工艺人的匠心精神、理解劳动的意义。”城里中学学生处副主任王一钧介绍，为做出城市学校独具特色的劳动课程，城里中学将劳动课向着工业化的方向延伸，匠心皮艺课程得到了金猴集团的全力支持，“我们学校与金猴集团位置相邻，开设匠心皮艺课程有着得天独厚的便利。金猴集团免费为咱们提供皮料，专业设计师也会定期到学校授课。让学生们亲身实践皮具制作的整一个完整的过程，收获劳动成果的幸福感、愉悦感，进而达到劳动教育的目的。”

  “面扣的金属管需要敲扁，包裹着母扣的边界，这样才可以让两个扣紧密地扣在一起……”课堂上，城里中学德育副校长王虹霞正在为学生们讲解四合扣的安装技巧。听着老师的详细，学生们跃跃欲试，纷纷动手亲自实践。

  孙嘉泽是匠心皮艺课上为数不多的男生，但他的皮革作品却有模有样。他和记者说，在参加课程之前，他自己都没想到男生也能做出精美的皮具。他还说：“在制作皮革之前要画模、打斩、缝制，如果斩打不好，那就缝不出一个完美的直线。我想人生也是这样，有规划才能够有一个美好的未来。”

  于静涵也说：“在参与设计、制作的过程中，我不仅收获了劳动的乐趣，也增加了自信心。我希望在未来能成为一名皮具设计师，用自己的设计装点人们的衣橱和鞋柜。”

  正如学生们所言，劳动育人所带来的远不只是劳动技能的提升，更重要的是对思维的开拓、职业精神的培养。

  时代在进步，但劳动的育人本色始终不变。王虹霞表示：“考虑到真正的皮具制作的步骤很复杂，我们最初先为学生们准备好成品版，由学生进行剪裁和缝合。随着学生掌握一定的技术后，再开始做创作。在这样的一个过程中，学生们不仅提高了动手能力，也能释放学习压力。接下来，我们计划将匠心皮艺课程与学校信息化特色相结合，让孩子通过电脑进行制版，更好地满足学生多样化需求，丰富学生制作的步骤的完整性。”